文旅融合科技赋能，陕旅集团助力万亿级支柱产业崛起

中新社西安6月(yuè)25日电 题：“秦岭工坊”何以扬帆出海？ ——专访(zhuānfǎng)“一带一路”职教联盟理事长、陕西职业技术学院党委书记赵小峰(zhàoxiǎofēng) 作者 阿琳娜(línnà) 吴小雷 2023年，由“一带一路”职教联盟牵头组织的(de)“秦岭工坊”国际职业教育(jiàoyù)项目扬帆出海，聚焦(jùjiāo)当地产业需求，开展职教教育领域的国际合作，目前已有无人机(wúrénjī)应用技术、信息技术、旅游管理等领域的国际合作落地。 陕西如何依托自身优势，推动中国与共建“一带(yīdài)一路”国家间职教领域合作？“秦岭工坊”何以扬帆出海？未来中国与共建“一带一路”国家在(zài)职教领域还有(háiyǒu)哪些合作前景？近日，中新社“东西问(wèn)”专访“一带一路”职教联盟(liánméng)理事长、陕西职业技术学院党委书记赵小峰，进行解读。 现将访谈实录(fǎngtánshílù)摘要如下： 中新社记者：站在中国向西(xiàngxī)开放前沿，陕西如何依托自身优势(yōushì)，推动中国与共建“一带一路”国家职教领域的合作？ 赵小峰：陕西省科教资源丰富，拥有110多所高校，以此为依托，发起成立了丝绸之路(sīchóuzhīlù)大学联盟(liánméng)、丝绸之路农业教育科技(kējì)创新联盟、丝路国际建筑科技大学联盟、“一带一路”职教联盟等多个教育领域的(de)国际交流合作平台。 其中，“一带一路”职教联盟是在2017年由陕西职业(zhíyè)技术(jìshù)学院(xuéyuàn)发起成立，目前已吸引来自20个国家的129所职业院校、行业协会、企业加入。 “一带一路”职教(zhíjiào)联盟与哈萨克斯坦欧亚资源集团(ERG)教育联盟为“海外实训基地”揭牌仪式。陕西职业技术学院(xuéyuàn) 供图 聚焦职业(zhíyè)教育(jiàoyù)创新国际化发展、“中文+职业教育”线上国际课程推广、国际职业教育标准体系建设、职业教育产教融合“秦岭工坊”建设等(děng)方面，“一带一路”职教联盟(liánméng)通过定期开展国际职教交流活动、推动国际化双语双师以及国际化课程资源建设、人才培养与互访交流等，推进与共建(gòngjiàn)“一带一路”国家的职业教育领域合作。 比如，联盟成员陕西工业职业技术学院(xuéyuàn)联合陕鼓集团等3家在印度尼西亚的中资企业，以及曼达拉理工学院等10所(suǒ)当地职业院校，建立“秦岭工坊”中文+职业技能培训中心，印度尼西亚学生在学习(xuéxí)技能的同时也很好掌握了中文，并借由中文学习加深了对(duì)中国的了解，54名印度尼西亚学生毕业后(hòu)实现100%就业。 中新社记者：聚焦产教融合，“秦岭工坊”何以扬帆出海(chūhǎi)？ 赵小峰：在陕西省教育厅的(de)指导下，由“一带一路”职教联盟牵头组织的“秦岭工坊(gōngfāng)”国际职业教育项目2023年正式启动，通过中外职业院校和中资企业(zhōngzīqǐyè)合作，在海外设立技能人才培养基地，推动职业教育国际化与产教融合。“秦岭工坊”项目也被(bèi)纳入在西安举行的中国—中亚峰会涉陕(shèshǎn)阶段性成果清单。 目前，已建立(jiànlì)或签订合作协议的“秦岭工坊”项目涉及哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、乌兹别克斯坦、老挝、马来西亚、泰国(tàiguó)等多个国家，合作领域涉及现代农业(xiàndàinóngyè)、无人机应用技术、跨境电商、旅游管理(guǎnlǐ)等众多领域。 其中，依托区位优势，我们与中亚国家开展了多项合作。中亚国家的(de)优势产业与我们有很多相似和互补性，比如中亚国家在农业、矿产、畜牧、制造业等(děng)方面对人才的需求(xūqiú)比较旺盛，而联盟成员单位在这些领域(lǐngyù)均有涉及，这也促成了项目的落地实施。 比如，针对(duì)吉尔吉斯斯坦在农业现代化进程、铁路建设测绘中对具备无人机应用技术的(de)专业人才(zhuānyèréncái)的迫切需求，陕西(shǎnxī)职业技术学院与吉尔吉斯斯坦国立(guólì)技术大学合作共建中吉无人机应用技术“秦岭工坊”，培养的吉尔吉斯斯坦无人机工程师已在该国多个行业立足，他们(tāmen)在中吉乌铁路进行无人机测绘作业，在比什凯克1000公顷的安德烈农场开展无人机植保作业等。 联盟成员陕西(shǎnxī)交通职业技术学院与塔什干国立(guólì)技术大学等建设“秦岭工坊”——SHACMAN中亚五国技术服务中心，在重卡销售(xiāoshòu)、维修、技术服务等领域开展技能人才培养、职工技能培训、应用技术开发(jìshùkāifā)等方面的合作。 职业教育培养的(de)是技能型人才，与产业需求紧密对接(duìjiē)，因此“秦岭工坊”出海也要聚焦产教融合，针对当地产业发展需求精准培养人才，为当地民众带去优质的教育、实用(shíyòng)的技术和更多就业机会。 “秦岭工坊”相关人员参访乌兹别克斯坦塔什干都灵理工大学(lǐgōngdàxué)。陕西职业(zhíyè)技术学院 供图 中新社记者：职教领域的合作(hézuò)，对推动中国(zhōngguó)与共建“一带一路”国家间交流合作有何意义？ 赵小峰：职业教育的国际交流(guójìjiāoliú)合作不应仅停留在技术层面，“一带一路”职教联盟(liánméng)旨在(zhǐzài)通过整合资源、深化产教融合、促进人文交流等，推动与共建“一带一路”国家的多层次交流合作。 在整合资源、构建合作网络方面，“一带一路(yīlù)”职教联盟汇聚了来自20个国家的成员单位(dānwèi)，搭建起跨国界、跨领域的合作桥梁。通过开展对话，定期举办国际职教论坛、教育展等活动充分沟通信息，促进各国职业教育机构、企业在标准(biāozhǔn)、课程、师资等方面的深度交流，形成多元(duōyuán)主体(zhǔtǐ)协同的合作生态。 从深化(shēnhuà)产教融合、服务经济合作角度，联盟推动(tuīdòng)校企协同“走出去”。比如，陕西国防学院联合泰国坦亚武里皇家理工大学、比亚迪股份有限公司(yǒuxiàngōngsī)，共同在(zài)坦亚武里皇家理工大学建成了中泰“秦岭工坊”，比亚迪的电池技术课程已在泰国高校“生根发芽”。 在(zài)促进人文交流方面，联盟以“中文+职业技能”为特色，通过双语课程(kèchéng)、文化体验活动，将语言教学与文化传播融合。通过师生互访、联合培养项目增进跨文化理解，构建起长效人文交流纽带。比如，在国际合作中，西安铁路职业技术学院(xuéyuàn)注重融入中华优秀(yōuxiù)传统(chuántǒng)文化，组建国际中文教师团队，除中国传统文化、节日、风俗(fēngsú)等内容的精品课程外，还开展国际培训、留学生培养、汉语桥研习营等活动。 中新社记者：中国与共建“一带一路”国家在(zài)职教(zhíjiào)领域还有哪些合作前景？ 赵小峰：“一带一路”职教(zhíjiào)联盟在推动中国与共建(gòngjiàn)“一带一路”国家职业教育合作方面已取得显著(xiǎnzhù)成效。展望未来，合作前景广阔，相关计划也在稳步推进。 随着共建(gòngjiàn)“一带一路”国家(guójiā)产业升级需求的不断变化，在现有合作基础上，联盟将进一步拓展新兴领域的合作，比如在人工智能、大数据、康养等领域，有望联合(liánhé)培养技术骨干。 第二期哈萨克斯坦ERG SKILLS职业技能竞赛获奖选手赴“一带(yīdài)一路”职教联盟单位参观(cānguān)学习。陕西职业技术学院 供图 联盟成员近年来不断增加，未来也希望吸引更多共建“一带一路”国家的(de)职业院校、企业及相关机构加入，特别是在中亚、非洲(fēizhōu)、东南亚等地区(dìqū)，通过“秦岭工坊”等项目的示范效应，带动更多国家参与，构建更为(gèngwéi)广泛的国际职业教育合作网络(wǎngluò)，实现教育链与产业链的深度融合。 此外，“中文+职业技能”模式将持续深化，成为文化交流的重要(zhòngyào)载体(zàitǐ)。 未来，依托“秦岭工坊”等项目，我们将联合共建“一带一路(yīlù)”国家的职业院校、企业共同研发国际(guójì)课程标准和职业资格认证体系(tǐxì)，推动职业教育标准在国际上的广泛应用，加快建设“标准共建—资源(zīyuán)互通—质量互认”体系。(完) 赵小峰，主要研究方向为经济管理、教育管理，现任陕西职业技术学院党委书记，“一带一路(yīlù)”职业教育联盟(liánméng)理事长，中国职业教育学会第六届理事会理事，第六届陕西省(shǎnxīshěng)督学，陕西省职业教育学会创新创业指导委员会(wěiyuánhuì)主任委员，陕西省中华职教社(zhíjiàoshè)第六社务委员会合作交流委员会副主任委员。